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吉金鑄史——古代中國手工業技術主題實驗課程順利實施

2019-10-17

近年來,中學生主題實驗課程在國內外的衆多名校都逐步開展起來並取得了良好的教學效果。而地處中國改革開放前沿、以“建設中國特色世界一流高中”爲目標、以引領中國教育未來爲己任的深圳中學也一直在探索並推廣主題實驗課程教學。因此,深圳中學曆史科組勇擔使命,在曆史教學中自主探索主題實驗課程。20191013日上午,深圳中學曆史科組秉承著“紙上得來終覺淺、絕知此事要躬行”的教育理念,在靳萬瑩老師的籌備和組織下在深圳市光明區生態園開展了“吉金鑄史——古代中國手工業技術”主題實驗課程,曆史科組任亞飛老師和深圳中學高一年級國際方向30名學生參與到了該課程中。

衆所周知,夏商周三代是中華文明起源的重要階段,對中華民族性格塑造、文明發展都産生了重要影響。但該階段曆史文獻匮乏、爭議較大,使得中學生在學習過程中存在較多疑問。因此該實驗課程選擇以三代曆史中最重要的國之重器——青銅器作爲實驗對象,幫助同學們認識古代青銅器的冶煉鑄造的全過程。

上午8點許,靳萬瑩老師早早地來到現場,組織同學們人工挖掘冶煉所用的地爐,之後以小組爲單位各小組分別制作實驗所用的冶煉陶器坩埚和鼓風管。在這個過程中同學們了解了古代先民制作陶器所使用的泥條盤築法和鼓風管的制作方式,紛紛驚訝小小的泥土經過加工竟然成爲了制作威嚴莊重的青銅器不可或缺的工具。而後,靳老師要求同學們分工協作,一部分同學制作澆築使用的模範,同學們熱情高漲,各顯神通,分別制作了獸面紋、鳳鳥紋等具有商周風格的模範,此外還有一些同學將曆史老師在課堂上講解的“宅茲中國”等青銅銘文雕刻在模範內。而另一部分同學圍著地爐點火加炭,使用傳統工具鼓風管努力提高地爐溫度,但吹管鼓風對肺活量和技巧要求較高,同學們嘗試再三依然達不到冶煉的溫度,于是使用了傳統風箱瞬間提高了地爐溫度,利用同學們制作的陶質坩埚,在密封環境下完成了銅礦石冶煉過程。


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何尊“宅茲中國”銘文


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同學們在制作實驗所需要的陶罐


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同學們在制作模範“宅茲中國”

 

下午靳老師召集所有學生圍到地爐旁,講解冶鑄流程和合金比例,鼓勵大家再接再勵共同完成銅器冶鑄。冶鑄開始時,同學們小組輪流看著地爐定時測試爐溫並輪流拉風箱鼓風,隨著溫度達到適合冶鑄的溫度後使用冶鑄專門所用的墨魚骨坩埚,但不幸的是坩埚紛紛破裂,冶鑄工作陷入了僵局。靳老師提为什么存在这样的失误?同学们纷纷展开讨论各抒己见,有人認爲是墨鱼骨质量問题要求拿样品回化学实验室研究,有人認爲是鼓风位置問题导致坩埚受热不均,也有人認爲是坩埚擺放不平導致的。靳老師總結說,坩埚破裂能引發大家思考和討論是值得的,科學研究就是在失敗的基礎上不斷改進創新。


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吹管鼓風

 

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風箱鼓風

 

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粗冶的銅

 

爲了完成本次冶鑄工作,靳老師采用了備用方案,使用低溫合金澆鑄模範。看著合金變成晶瑩的液體流入模範當中,同學們充滿期待地等待著模範中的“故事”。稍許時刻打開模範,箭頭、刀幣、紋飾牌、銘文牌等紛紛制作完成,大家興奮地尖叫呐喊,見證高光時刻。古人銘記曆史是“書于竹帛、镂于金石”,而古代先民冶鑄的過程也在今天永恒地印刻在同學們的心中。

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 宅茲中國合金牌

 

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同學制作的箭頭


冶鑄主題實驗是實驗考古教學的重要部分,能夠幫助今人認識和複原古代冶鑄的流程。那我們如何去發掘一個距今千余年的冶鑄遺址,如何研究該冶鑄遺址發生的故事呢?任亞飛老師在活動即將結束時給大家上了一次“现场考古课”。任老师首先讲述了考古学的由来和研究的对象,讲述了考古学调查和钻探确定遗迹的过程,而后問同学们如果面对现场这样一个冶铸遗址,在没有文字的情况下能得出哪些信息?带着这样的疑問,同学们随着任老师的讲述展开思考,任老师提到,考古学中最强调的就是遗迹遗物的空间位置,所以在考古学要以明确的坐标确定每个遗迹的空间分布位置,这样一来,我们就可以划分冶铸功能区,比如有采矿区、制陶区、制炭区等,同时还能根据功能区复原工艺流程甚至可以推测功能区所需人数。另外,任老师告诉大家古人一切遗留下来的物质资料都可以为我们提供信息,例如在活动中吃的水果在若干年以后可以通过植物考古学研究,吃的鸡鸭鱼肉等骨头可以通过动物考古学研究等。最后,任老师呼吁大家要具有文物保护意识,人类的物质遗存经历千年走到我们面前,我们没有理由让它在我们手中毁灭,让文物活起来让历史活起来是我们共同的使命。

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任亞飛老師講授如何進行考古發掘


最後,靳萬瑩老師總結了本次主題實驗課程的所有流程,肯定了同學們在參與課程中的積極性,鼓勵大家在學習和研究中要“知行合一”,敢于探索。本次課程圓滿完成了教學任務,老師和同學們都收獲滿滿,驚喜連連。

在此,感謝靳萬瑩老師近一個月來籌備策劃和精心安排,感謝國際班家委會和同學們的大力支持。曆史科組的成長和進步離不開老師、同學和家長們的共同努力。


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全體師生合影


吉金鑄史——古代中國手工業技術主題實驗課程順利實施

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